ΣΠΑ Α -Ανακοίνωση- Γενική Οργάνωση

Πατήστε ΕΔΩ

Read more »

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΕΝΑΡΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

A’ Ημερολόγιο Εαρινού Εξαμήνου

Ορκωμοσία Χειμερινού εξαμήνου	27/3/2012
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ	13/2/2012 έως 26/5/2012
ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΠΑΣΧΑ	9/04/2012 έως 21/04/2012
ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ	5/06/2012  έως  23/06/2012
Ορκωμοσία Εαρινού εξαμήνου	24/7/2012

Β’ Έναρξη μαθημάτων Eαρινού  εξαμήνου 13 Φεβρουαρίου 2012

Γ’ Δηλώσεις μαθημάτων – Συγγράμματα (Βιβλία)

Οι δηλώσεις μαθημάτων θα γίνουν μέσω Web από 13 /2/ 2012 μέχρι 29/2/ 2012.

 Μέχρι 5 Μαρτίου 2012 η τελική ολοκλήρωση της δήλωσης μαθημάτων.

1.   Οι φοιτητές 2^ου εξαμήνου θα δηλώσουν τα μαθήματα:
Β02Π01, Γ02Π01, Δ01Π03, Ε01Π08, Ε02Π02, 2 ΥΕ και μια Ξένη γλώσσα

2.   Οι φοιτητές 4^ου εξαμήνου θα δηλώσουν τα μαθήματα:
2Υ(Α08Π01, Δ02Π01), 2ΔΜ (Β03Π13, Δ04Π07), 2 ΥΕ και μία Ξένη γλώσσα
  
    Επίσης μπορούν να δηλώσουν επί πλέον και τα μαθήματα του 2^ου εξαμήνου που δεν τα έχουν περάσει και που προσφέρονται ξανά. Η δήλωση αυτή γίνεται στη Γραμματεία του Τμήματος τις ημέρες που δέχεται τους φοιτητές ή μέσω web κατά τη διάρκεια των δηλώσεων.

Για τα συγγράμματα θα παρακολουθείται τις ανακοινώσεις του ΕΥΔΟΞΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΗΛΩΝΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΑΣ

ΚΑΙ ΕΦΟΣΟΝ ΟΙ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΕΧΟΥΝ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΣΧΕΤΙΚΟ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑ.

Κατά την διάρκεια των εγγραφών μέσω της εφαρμογής Students WEB θα πρέπει ο χρήστης σε κάθε διαδικασία προσθήκης ή διαγραφής μαθήματος ΝΑ ΠΑΤΑ ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ  την ένδειξη ΑΠΟΣΤΟΛΗ για να ολοκληρώνεται η διαδικασία ενημέρωσης της εφαρμογής. Παράλληλα μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας εγγραφής στα μαθήματα-συγγράμματα του εξαμήνου να εκτυπώνεται από τον χρήστη η Δήλωση των Μαθημάτων του Εξαμήνου.

Από τη Γραμματεία

Read more »

Είναι πολύ ωραίο να είσαι δάσκαλος!

Να πιστεύουν πως τα ξέρεις όλα και κατέχεις τη γνώση του κόσμου.
Να σε ρωτάνε "Μα πώς τα ξέρετε όλα αυτά, κύριε;"
Να σου λένε πως ξέρεις τόσο καλά τους υπολογιστές που ούτε ο...Μπιλ Γκέιτς δεν συγκρίνεται μαζί σου.
Να σου κάνουν κριτική για τα γένια και πως είσαι ομορφότερος όταν τα κόβεις.
Να σου προτείνουν τον σκελετό γυαλιών που σου ταιριάζει περισσότερο.
Φυσικά να είσαι ο πιο δυνατός, όταν σηκώνεις ένα θρανίο (ίσως μετά τον μπαμπά τους).
Να στρέφονται σ' εσένα όταν ένας συμμαθητής τους τους αδικεί και να είναι σίγουρα πως αποδίδεις θεϊκή δικαιοσύνη.
Να έχεις να λύσεις το μεγαλύτερο πρόβλημά τους: Ποιος κυνηγά στο διάλειμμα...
Να θέλουν να γίνουν δάσκαλοι και δασκάλες και να καταλαβαίνεις πως οφείλεται σ΄εσένα και μετά από λίγα χρόνια θα το έχουν ξεχάσει...
Να σηκώνεις λίγο τη φωνή σου κι αμέσως να μετανιώνεις γιατί τα απέναντι ματάκια βούρκωσαν...
Να τα κάνεις να γελούν και να ξεχνάς όλους τους λογαριασμούς που σε περιμένουν έξω από την πόρτα...
Να σε ρωτάνε "Θα μας πάρετε και του χρόνου;" κι ας έχουν περάσει μόλις 2 μήνες που τα πήρες.
Να σου λένε "Η μαμά λέει πως είμαστε τυχεροί που μας πήρατε!"
Να σε φωνάζουν "μαμά", "μπαμπά" κι εσύ να γελάς γιατί ξέρεις πως δεν είναι από συνήθεια αλλά μάλλον από αγάπη.
Να τους λες κάθε πρωί "Bonjour" και να σου απαντάνε το ίδιο χωρίς να ξέρουν τι σημαίνει ακριβώς αλλά "Αφού το λέει ο κύριος..."
Να μπαίνεις μετά από κάθε διάλειμμα και να σε χαιρετούν ξανά και ξανά σαν να σε βλέπουν πρώτη φορά.
Να παραφυλάνε κάθε πρωί πίσω από την πόρτα, εσύ να κάνεις πως δεν ξέρεις τίποτα και να πετάγονται μπροστά σου για να σε τρομάξουν.
Να σ' αγκαλιάζουν κάθε μεσημέρι με τη σειρά κι ας είναι φορτωμένα με τσάντες τόνων που σε κάνουν να αναρωτιέσαι πώς τις σηκώνουν.
Να έρχονται μετά από χρόνια και να σου μιλούν με εκτίμηση και σεβασμό.
Να βλέπεις κάθε πρωί τον ορισμό του αγνού, του άδολου, του ανιδιοτελούς γιατί ακόμη η κοινωνία δεν πρόλαβε να τα εκπαιδεύσει.
Κι έχω κι άλλα ατελείωτα...

πηγή

Read more »

Ανακοίνωση Σχολικής Πρακτικής στην Ειδική Αγωγή

Πατήστε ΕΔΩ

Read more »

ΖΗΤΟΥΝ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: Στην πόρτα εξόδου οι αναπληρωτές

Χιλιάδες δάσκαλοι και καθηγητές, κυρίως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, αναμένεται να χάσουν τις θέσεις τους την ερχόμενη χρονιά, εξαιτίας των πιέσεων που ασκεί η τρόικα για περιορισμό των προσλήψεων στον δημόσιο τομέα. Σύμφωνα με πληροφορίες, η τρόικα ζητεί να «ψαλιδιστεί» το κονδύλι που προβλέπεται για τους ωρομίσθιους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κατά 80 εκατομμύρια ευρώ, εξέλιξη που θα οδηγήσει σε δραματικές μειώσεις στον αριθμό του προσωπικού.

Για το σχολικό έτος 2011-12 είχε εγκριθεί η πρόσληψη 16.220 αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ενώ το κονδύλι που είχε διατεθεί έφτασε περίπου τα 320 εκατομμύρια ευρώ. Αν τελικά υλοποιηθεί η πρόταση της τρόικας, τότε είναι πιθανό να τεθούν 4.000 και πλέον δάσκαλοι και καθηγητές εκτός σχολικών μονάδων.

Το υπουργείο Παιδείας διαβεβαίωνε χθες ότι για τη φετινή χρονιά και μέχρι τον Ιούνιο δεν πρόκειται να υπάρξει καμία μεταβολή σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Ξεκαθαρίστηκε ακόμη ότι δεν πρόκειται να απολυθεί κανένας μόνιμος. Ανώτατα πολιτικά στελέχη του υπουργείου Παιδείας επέμειναν χθες το βράδυ ότι η μείωση στις προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομισθίων δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να ξεπεράσει το 15%, καθώς από τις προβλέψεις που έχουν κάνει δεν θα μπορέσουν σε διαφορετική περίπτωση να λειτουργήσουν ομαλά τα σχολεία.

Όπως χαρακτηριστικά τόνισαν στο «Εθνος», όσες συγχωνεύσεις και να γίνουν την ερχόμενη χρονιά στα σχολεία, δεν θα μπορέσουν να εξοικονομήσουν πάνω από το 15% του έκτακτου προσωπικού.

Το υπουργείο Παιδείας έχει εξοικονομήσει ήδη έναν μεγάλο αριθμό αποσπασμένων εκπαιδευτικών, οι οποίοι επέστρεψαν στα σχολεία, ενώ πέρυσι, με το πρώτο κύμα συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων, συνεχίστηκε ο εξορθολογισμός στην κατανομή του εκπαιδευτικού προσωπικού.

Για το σχολικό έτος 2001-12 είχαν προσληφθεί και 4.500 αναπληρωτές και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σε μειονοτικά και ειδικά σχολεία, από συγχρηματοδότουμενα προγράμματα ΕΣΠΑ.

Εκτιμήσεις
Οι εκπαιδευτικοί, πάντως, επιμένουν να πιστεύουν ότι δεν θα αποφύγουν τις επιταγές της τρόικας και ότι την ερχόμενη χρονιά οι απολύσεις εκπαιδευτικών θα είναι γεγονός. Οπως επισημαίνουν, για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, θα πρέπει να μειωθούν περαιτέρω οι σχολικές μονάδες, να αυξηθούν δραματικά οι μαθητές ανά τάξη, να καταργηθούν οργανικές θέσεις, να «φύγουν» εκπαιδευτικοί που βρίσκονται κοντά στη σύνταξη, να εξαφανιστούν ειδικότητες από τα ωρολόγια προγράμματα και να ελαχιστοποιηθούν οι τεχνικές ειδικότητες. Πολλοί είναι αυτοί που φοβούνται ότι θα υπάρξει και αύξηση των ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών.

ΑΕΙ - ΤΕΙ
Απειλή λουκέτου για 25 τμήματα

«Λουκέτο» σε τουλάχιστον 25 τμήματα των τεχνολογικών ιδρυμάτων ζήτησε η τρόικα για τον χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης. Σύμφωνα με πληροφορίες, το υπ. Παιδείας ενδεχομένως να χρειαστεί να περιορίσει και πανεπιστημιακά τμήματα για το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος. Και την περσινή χρονιά, πάντως, το υπ. Παιδείας είχε «κόψει» από το μηχανογραφικό δελτίο 24 τμήματα των ΤΕΙ και ένα των ΑΕΙ.

Ήδη οι ενέργειες για τον περιορισμό των τμημάτων και οι συζητήσεις μέσω των αρμόδιων συμβουλίων έχουν προχωρήσει, και το επόμενο διάστημα το υπουργείο θα αποκαλύψει τον ακριβή αριθμό των σχολών που θα συμπεριληφθούν στο μηχανογραφικό.

ΝΙΚ. ΤΡΙΓΚΑ - ΜΙΧ. ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ / ΕΘΝΟΣ, 7/2/2012

Read more »

ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΑΠΟ ΦΕΤΟΣ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Έπειτα από τις ανακοινώσεις του Δ. Ρέππα για...γραπτά τεστ και συνέντευξη στους δημοσίους υπαλλήλους, η υπουργός Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου ξεκαθάρισε ότι οι εξετάσεις αφορούν και τους εκπαιδευτικούς:

«Ολοι θέλουμε την αξιολόγηση, με όποιον μιλήσετε στην ελληνική κοινωνία, με όποιον καθηγητή μιλήσετε, με όποιον δάσκαλο μιλήσετε, λέει δεν γίνεται να μην αξιολογούμε πλέον. Θα εφαρμοστεί ο νόμος όχι βάζοντας αστυνομικούς και πυροβολώντας τα σχολεία. Ολα τα πράγματα εξελίσσονται και αυτή είναι η τέχνη της πολιτικής. Να κάνεις τη μεγάλη τομή, να πείθεις, να βρίσκεις συμμάχους, να υλοποιείς αυτό που χρειάζεται χωρίς να δημιουργείς βίαιες αντιπαραθέσεις χωρίς όρια.

Φέτος θα εφαρμοστεί υποχρεωτικά, γιατί όσοι καθηγητές και δάσκαλοι δεν συμμετέχουν δεν θα μπορούν να έχουν καμία εξέλιξη», είπε χαρακτηριστικά μιλώντας προχθές στην εκδήλωση «Για την Ελλάδα, τώρα». Μάλιστα η κ. Διαμαντοπούλου επιτέθηκε εναντίον όσων επιχείρησαν πέρυσι να εμποδίσουν και να περιορίσουν τις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης, παρότι βρίσκονταν σε εθελοντική φάση: «Επί 34 χρόνια δεν έχει αξιολογηθεί δάσκαλος και καθηγητής σε αυτή τη χώρα. Ξεκινήσαμε την αξιολόγηση στα σχολεία, έτσι γίνεται σε όλο τον κόσμο. Πρώτα η αξιολόγηση του σχολείου και μετά η αξιολόγηση του δασκάλου. Είπα τον πρώτο χρόνο εθελοντικά, τον δεύτερο υποχρεωτικά. Δήλωσαν μερικές χιλιάδες σχολεία μέσα σε μία εβδομάδα. Μπήκαν μέσα στα σχολεία με ξύλα, με ρόπαλα, χτύπησαν καθηγητές, έβαλαν μέχρι και φωτιές. Τα χιλιάδες σχολεία μέσα σε μία εβδομάδα έγιναν 500. Δεν υπήρξε μια ανακοίνωση κόμματος, μια διαμαρτυρία από την τοπική κοινωνία».

Η ακριβής διαδικασία της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών δεν έχει ακόμα διασαφηνιστεί, όπως και οι επιπτώσεις που θα έχει πιθανή αρνητική αξιολόγηση και τα οφέλη που θα επιφέρει η θετική. Σύμφωνα με τον σχετικό νόμο πάντως, για τους νεοδιορίστους αρνητική κρίση τα πρώτα δύο χρόνια μπορεί να έχει ως επίπτωση ακόµα και απoµάκρυνσή τους. Επίσης η αυτοαξιολόγηση προβλέπεται να εφαρμοστεί από φέτος σε όλα τα σχολεία.

Οι μαθητες. Ανάμεσα στα κριτήρια που ήδη προβλέπονται στην αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών είναι και η πορεία των μαθητών τους: φοίτηση, επίδοση, διαρροή, ατομική - συναισθηματική - κοινωνική ανάπτυξη, ατομικές και ομαδικές εργασίες, ποσοστό τήρησης του ωρολογίου προγράμματος και ύλης που διδάχθηκε, μετεγγραφές από και προς το σχολείο, μαθητές που σημειώνουν υψηλά ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση κ.ά.

Στη συνολικότερη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης υπάρχουν πέντε συγκεκριμένα πεδία που εξετάζονται για να αξιολογηθούν τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί τους: Μέσα και Πόροι, Οργάνωση και Διοίκηση Σχολείου, Κλίμα και Σχέσεις, Εκπαιδευτικές Διαδικασίες και Εκπαιδευτικά Αποτελέσματα.

Στο τελευταίο πεδίο, που αφορά ιδίως τους εκπαιδευτικούς, αποτιµάται επίσης η πολιτική του σχολείου για την παρακολούθηση της φοίτησης των µαθητών και την αντιµετώπιση πιθανών προβληµάτων φοίτησης και διαρροής.

Επίσης εκτιµάται η εικόνα του σχολείου ως προς τις επιδόσεις των µαθητών του σε σχέση µε τους στόχους που θα τεθούν στο πρόγραμμα σπουδών.

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Nίκος Μάστορας

alfavita.gr

Read more »